“用心用情呵護引導孩子們健康成長”，這是在第四十一個教師節來臨之際，習近平總書記給全國特崗教師代表回信中提出的殷切希望。
教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。不用心用情，是很難贏得孩子們的擁戴和真心的。農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”），由中央財政設立專項資金，專門用于公開招聘高校畢業生到中西部農村學校任教。特崗計劃2006年實施以來，累計選聘特崗教師118萬人，覆蓋22個省份、1000多個縣的3萬多所農村學校。到祖國最需要的地方去，到中西部農村學校去，投身鄉村教育，扎根三尺講臺，這樣的老師，是心有大愛的楷模，是孩子們眼里的光。
捧著一顆愛心育人，孩子們對老師的感情就會不一樣，教育的效果就會不一樣。張桂梅燃燒自己照亮山鄉孩子們的人生路，真真切切地改變了他們的命運，孩子們成績出色，畢業離校后都依依不舍，以至張桂梅都不忍送行。黃大年放棄了在英國優厚的待遇，懷著一腔愛國熱情返回祖國，出任吉林大學地球探測科學與技術學院教授，8年時間，在航空地球物理領域取得一系列成就，帶出了一支優秀的團隊。在國家需要與個人利益面前，他作出了令人動容的選擇。還有在湖南省慶祝第41個教師節大會上我們看到的那些優秀代表：曾拼命讀書只為走出大山、8年前卻選擇回到家鄉，接手了一所當時只有13個孩子的隆回縣虎形山瑤族鄉草原小學的譚美珍；秉持“教師最大的成就，就是培養出比自己更有出息的接班人”理念的湖南大學張曉兵等，他們都是懷著很深的教育情懷的人。這種情懷，是跨越“教書匠”與“教育家”鴻溝的核心要素，是教師超越技術層面，將職業升華為“以心燈點亮心燈”生命歷程的關鍵。
用心、用情，就是把個人利益放在第二位，把孩子們健康成長放在第一位，甘為人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門；就是既要關注學生的學業成績，更要關心學生的身心健康；就是因材施教，培養和發現孩子們的特點；就是有教無類，尊重、理解、寬容，不管是成績好的還是成績一般的、老實的還是調皮的、家境好的還是家境一般的，都一樣地給予關心。知其所止，止于至善。這樣的境界，可以無限地去接近；這樣的老師，定會桃李滿園。
“一個人遇到好老師是人生的幸運。”我們希望更多人擁有這種幸運，我們希望更多的老師成為這樣的好老師。
（文/易博文)
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